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部编版高中语文议论文写作教学重要性(2)
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摘要：这样，我想起了两首诗： 忠魂随风舞动 等春日来了再说。 多亏了大自然的教诲，我恍然大悟，前方的道路上，是我一个人在走，还是我们一起前进，但有
这样，我想起了两首诗：
忠魂随风舞动
等春日来了再说。
多亏了大自然的教诲，我恍然大悟，前方的道路上，是我一个人在走，还是我们一起前进，但有灵魂相伴，我心存感激。
香雪作文3
超山是江南三大梅花观赏地之首，享有“十里梅花香雪海”、“超山天下梅”、“观梅第一山”的美誉。
超梅花以古、广、奇三绝而闻名。 之所以称之为古，是因为我国有晋、隋、唐、宋、元五大古梅，超山分唐梅和宋梅两种。 说起广，是因为超山梅的数量很多。 不是用股票，而是用片来计算。 特别是白梅多，每当白梅盛开时，就像古人说的：“白花玉坠，十几里开外天空相映成白。 就像漫天飞雪一样，天花四起。 ”据说其奇怪之处在于，其他梅只有5瓣，而超山梅有6瓣。
超山梅花不仅古、广、奇，而且种类繁多。 红梅、白梅、绿萼、朱砂、杏梅、粉蝶、垂丝梅共有50余种。 梅花惹怒了季节，白的像雪； 像天边晚霞一样红； 粉红色少女般的红脸。 百花齐放，五彩缤纷，宛如夏夜的星空，闪闪发光。
梅花是我国名花，象征着中华民族坚韧不拔、自强不息的精神。 其他花开在温暖的春天，梅花却独树一帜，三九严寒令人心潮澎湃，风越欺雪。 爱梅花，更爱梅花的精神！
中西方育儿理念差异议论文？
一些家庭在生活中极端疼爱孩子，给孩子提供了力所能及而不能及的物质条件。 宁可自己节俭，也要让孩子尽力而为，但精神上往往忽视孩子的需求，缺乏对孩子感情和人格的尊重。 这与西方的家庭教育理念恰恰相反。 在养育孩子的过程中，西方人更加重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，生活上只要有营养、穿得舒服就行。 所以父母要改变教育方法，让孩子真正在精神上感受到对孩子的爱，感受到你的关心，感受到你的期待，让这份期待成为孩子成长的动力。 只有这样，父母的期待才能给孩子带来正面的效果。重视理论上和宏观上的指导，讲大道理； 西方更重视具体微观的指导。 我们有很多父母。 光凭道理该怎么办，如果孩子错了，不小心打，打孩子也不知道自己错在哪里。 在国外许多家庭，孩子犯了大错，也要受到惩罚。 例如，少看电视，多日不能出去和孩子玩游戏等，不让孩子做想做的事，让孩子通过行为的结果体验对与错。 孩子通过这些不同的体验，明白了该做什么，不该做什么； 做什么是对的，做什么是错的，从而一步步明白人的道理。
学生学习古诗词的目的和意义作文？
学习古诗的意义：第一，学习古诗有助于培养学生的想象力。 古诗具有简洁抒情、篇幅短而丰富的特点。 在学习中，要充分理解诗中的意境，自己补充和理解诗句的言外之意，这就需要发挥学生的想象力。 同时，对于小学生来说，他们有丰富的想象力，可以把古诗作为一个起点，联想、补充、创造，建构想象中的图画。 古人云：一字不写，风流倜傥。 也就是这个道理。
第二，可以培养学生的创造性思维。 古诗教学给了我们发挥想象力的空间，发展创造性思维，进行艺术的再创造。 学生在读古诗的时候，几乎都看到过诗中所描绘的各种形象。 然后，可以利用想象诗意地重建记忆在大脑中的各种形象，在大脑中创造新的影像。 这样不仅加深了对诗意的理解，而且充分发挥了主导作用，他们的创造性思维能力得到了发展。 这对提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力发展具有重要作用。
第三，学生可以受到美的熏陶。 古诗集色彩美、画面美、意境美和艺术妙笔于一体，具有特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。 “诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，在流光溢彩的同时，也给人以深刻的启示； 抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，使学生的思想情操受到美的陶冶和升华。 所以小学古诗教学的过程其实就是欣赏美的过程。 对小学生来说，他们还没有形成完整的审美体系，对好与坏、美与丑、善与恶往往无法通过外部表象来定论，分析其内在的美与价值。 可以通过古诗教学来补充这一点。 古诗往往反映出内化的含蓄感情，诗人把自己的意志和感情融于诗文之中，实有“诗以道志”之称。 教师通过对古诗的讲评，可以拓宽学生的审美视野，使学生获得更高水平的审美经验，获得正确的审美标准。
第四，古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。 古诗不仅体现了诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，也是千百年来劳动思想的结晶。 它既能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情和对家乡朋友的惋惜之情，又能教会学生处事的道理和处世之道，潜移默化地提高学生的思想道德素质。 同时，也可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生的全面发展。
文章来源：《大学教育科学》 网址: http://www.dxjykxzzs.cn/zonghexinwen/2022/1206/542.html